好嘴杨巴教案

　《好嘴杨巴》是冯骥才《俗世奇人》中的一篇文章。这篇文章与《俗世奇人》中的《泥人张》同时选入人民教育出版社出版的中学语文课本。下面是我整理的好嘴杨巴教案，大家一起来看看吧。

　知识与技能：

　复述全文，体悟好嘴杨巴的奇特。

　过程与方法：

　培养学生研究与探究的能力，创新的能力。

　情感态度价值观：

　培养学生说话的艺术。

　教学重点：

　体悟好嘴杨巴的奇特。

　教学难点：

　如何将一张好嘴运用到实际生活中去。

　教学设计：

　一、导入：

    凭你的理解，你认为什么样的“嘴”才称得上是“好嘴”?

　但是，在冯骥才的一则故事里，主人公杨巴只说了一句话，又怎么能称得上是“好嘴”呢?很好吗?你想分别对他们说点什么?

　一、复述性阅读

　课文讲述了天津街头两位卖 高手杨七和杨巴，杨七是一个

　的人，杨巴士一个 的人。在给 进献茶汤中， 的一句 让杨家茶汤名满津门。

　二、研究性阅读

　1、杨七和杨巴分别奇在哪里?

　杨七：手艺好2——4自然段

　杨巴：一张好嘴6——15自然段

　2、精读6——15自然段，品好嘴杨巴之奇。

　【穿插一定的朗读，纠正字音，体悟情感】

　三、创造性阅读

　1、把下列两个语气词加到对李鸿章进行描述的'段落中去(注意不要放在一起)，并分别说出这个两个语气词的潜台词。

　啊 哼

　当时的气氛怎么样?

　紧张

　2、杨巴说了什么?

　“小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻。”

　(1)在这样紧张的气氛下，杨巴这么说——敢说;

　(2)他说的话儿——巧说;

　(3)时间(立时，飞快地，一转两转三转)——快说。

　3、杨巴的一张敢说、巧说、快说的好嘴，透着他怎样的性格?

　社会世俗逼出一张好嘴

　无罪而揽罪实是为免罪

　面对权贵，镇定自若，成竹在胸

　杨巴好嘴，真乃奇嘴!

　四、拓展性阅读

　1、假如你遇见一位要过马路的盲人，他正在摸索探路，而你很想走上前去给他以帮助。那么，你将怎样向他表明你的意思?

　2、老师写在黑板上的字太小，你看不清时，应该怎么对他说?

　3、上课时,另外一个同学讲小话,而老师批评了我,认为是我讲的,这时你应该怎说?

　五、教师总结

　说话是一门艺术，同样的道理，用不同的话语能带来不同的效果。希望同学们今后也能在该说好话的时候说好话，做一个好人!

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