老师的写法如下
一、定位体裁:
从题目来看,本文写的人物必须是自己的老师,应以我的口吻来写。而这个题目大家应该都写过,一般这样的题目都是以记叙文为主。
二、描写方法:
要想写好这篇文章,就需要学生对自己的老师进行细心的观察,认真的分析,抓住老师的外部特征进行具体详细的描写。
在描写老师的外貌时,我们可以描写老师的五官,如什么样的头发,男教师有么有留胡须,也可以描写老师的脸色、神情;可以描写老师的眼睛,因为眼睛最能体现任务的性格;可以描绘穿的什么衣服,衣服有什么特点,或者写老师某一次的具体穿着,可以写老师习惯的颜色搭配、衣服式样等。
三、具体事例:
要注意,写老师也就是写人物外貌时切记“千人一面”,一定要抓住最典型的特征来写,抓住他给予别人的比较特殊的印象来写。
要把老师的形象塑造得鲜活生动、栩栩如生,还要将老师这个人物放在具体的事件中去写,如写老师与别人的交往,与学生之间的相处,上课时老师富有个性的语言、动作等。
人物可写的事较多,要选择最能够表现人物特征的事情来写,可以写一件重要的事迹,也可以写几件事,再想一想老师的特点,并用这些具体的事例来表现出这个特点。
例如:写老师非常关心学生。那接下来就用具体的事例来表现老师是怎样关心学生的,从老师对学生的爱中表达学生对老师的敬爱之情。
范文:
叶老师是我们的美术老师,我非常喜欢她。叶老师的身材挺拔而高挑,留着一头长而飘逸的黑发,黑发微微摆动,双手轻轻靠在两边,走路时如同一位仙女,看到的人无不称赞她。叶老师的眼睛大而明亮,说话时一眨一眨的,眼里透露出温柔。叶老师的声音非常好听,轻轻的,又不失风度。
叶老师为人很温柔,每次上课,如果有人讲话,也不会非常严厉地去批评他,而是轻轻地,温柔和蔼地说:“大家不要讲话了。”
或者让组长来保持纪律,到后来,叶老师就不再提醒,而是微笑地看着,许多同学就不再讲话了。而且叶老师还会来帮助我们作画,遇到一些人调皮捣蛋,将画面搞得乱七八糟,她也不会生气,而是耐心地指导。
有一次,我们画漫画,我没有想清楚就开始画,上面的人物全部画成了火柴人,其他的物体也非常潦草,全部都是简单的线条。我画着画着就画不下去了,这怎么行呀,我想。这时,叶老师走过来了,我心里很紧张,我画成这样怎么办呀!我很害怕,生怕被老师批评。
可是我越害怕脸越红,头埋得低低的,就怕被老师看见我的画,结果老师已经看透了我的心思,叶老师笑呵呵地说:“别紧张,我来帮你。”
我这才慢慢抬起头。叶老师拿一张白纸,用笔描出了一幅画:她用笔有力、干脆,寥寥几笔就描出了一幅幽默又有含义的画。我没吱声,但在心里想着:叶老师,真是又温柔又厉害!
这就是我温柔、美丽的叶老师,因为她,我开始热爱美术,因为她,我的画面变得丰富而美观,因为她,我们整个班级都充满艺术气氛!这样的美术老师你们喜欢吗?