欢迎提问，文白异读现象是汉语方言中一种独特的语音现象，它并非普通话与方言间的简单差异，而是方言内部的多元音韵表现。

让我们深入理解，文白异读在汉语方言中表现为同一个汉字有“文读”和“白读”两种不同的读法。以闽南语为例，如“学”字，文读为hak，白读则是oh。过去，文读又被称为“读书音”，是学堂中老师教授孩子们用以朗读的标准语音，而白读则是日常口语交流中的自然发音。

这种差异的根源在于语音的历史演变和文化交融。白读作为方言的原生语音，是方言语音自然发展的结果，而文读则是历史变迁的产物。古代交通不便，官方语言主要由读书人传播，他们在朗读时有意模仿官方语音，将部分读音融入方言，形成了文读，如温州话中“日”字的声母，白读为n，文读则为z。如潘悟云先生这样的学者，他们在学校学习时，老师会特别强调这种差异。

在过去的岁月里，文白异读在方言中相当普遍。如民国时期的北京话，赵元任的录音中，“李白”的“白”字会被读作bó，而非口语中的bái，这是文白异读的一个生动例证。在保留文白异读的方言中，姓名的读法也有讲究，如名用文读音，姓用白读音，这是对传统语音习俗的尊重。北京的文白异读主要集中在古入声字上，其文读音源自明代官话，但随着普通话的推广，有些字的读音已从文白异读中统一，这使得现代人可能难以理解文白异读的全貌，也增加了理解上的混淆。

总而言之，文白异读是汉语方言中一种丰富而复杂的语音现象，它见证了历史的印记和方言的多样性。在今天，尽管普通话已成为主流，但理解并尊重方言中的文白异读，无疑有助于我们更深入地认识和欣赏汉语的丰富性。