在教学珠心算的过程中，传统的口诀往往让幼儿感到困难，难以记忆。为了解决这个问题，教师们尝试了一种创新的方法，将枯燥的口诀转化为生动的儿歌形式。以补数加减为例，教师和孩子们一起编创了富有节奏和趣味的儿歌，如"加一请拨双下九，好朋友，加二笑哈哈，加三有时生气，加四蹦跳跳"。这些儿歌不仅易于理解和记忆，还增加了学习的乐趣。

通过将口诀编成儿歌，孩子们积极参与，主动表演，这种教学方式极大地提高了他们的记忆效果。例如，"减一请拨双上九，百灵鸟，减二别拖拉，减三排队齐，减四早起不懒床"，这些儿歌帮助幼儿更好地掌握拨珠技巧。教师的积极引导和幼儿的主动参与，使得口诀不再是难以记住的负担，而是学习过程中的乐趣。

拨珠指法也变得直观易懂，如"加一进一双分，减一退一双合"，通过儿歌形式让孩子们轻松掌握。进退位的直加直减同样用儿歌表达，如"加时无补数去，减时无补数可还"，通过这样的教学手段，珠心算口诀的学习不再是单调无趣，而是充满活力和乐趣的体验。

总结来说，将珠心算口诀转化为儿歌，极大地提升了幼儿的学习效率和兴趣，使他们在愉快的氛围中掌握了关键的数学技能。这种方法的有效性显而易见，有助于提高幼儿的记忆力和理解能力，使得珠心算的学习变得更加直观和生动。