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比尾巴教学设计15篇
时间:2024-12-23 15:30:32
答案

教学设计15篇

作为一名老师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是精心整理的教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教学设计1

教学要求:

1.学习课文,了解松鼠尾巴的特点和多种用处,初步培养热爱自然的情感和观察动物特点的兴趣爱好及能力。

2.学会本课生字新词,在老师指导下练习查字典,从字典中给词语中的词素选取合适的义项,并理解词语在课文中的意思。重点查检以下4个词语:收拢、跳跃、无影无踪、顶用。

3.进行句子比较,初步懂得句子有概括写和具体写的区别。会用“安全”造句。用“谁的尾巴可以干什么”句式练习说话。

4.有感情地朗读课文,背诵课文第3、4小节。

教学重点:

抓住对词语的训练,加深对课文的理解。

教学难点:

照样子查检“课堂练习”-2中指定的4个词语,理解词语的意思。

教学突破口:

通过阅读二、三、四小节,分别概括出松鼠尾巴的三个特点和作用。

教具准备:

课文朗读录音、松鼠标本等。

教学时间:

3课时

第一课时

课时要点:

1.扫除字词障碍,熟悉课文。

2.学习理解词语的一般方法。

< ……词

(四)学习句子,词语

1.指读课文,学习前6句话

2.齐读第一句,认识问号,哪句话是问它的?理解“长”和猴子的尾巴长比起来,兔子的尾巴怎么样?理解“短”可点一下图。(松鼠的尾巴经常翘起来,毛绒绒的好像打开的伞,理解“好像”)

3.指导学生用对话的语气读,读问句时,语气要上扬,读答句时语气要平缓肯定。

4.用一问一答形式读书或做拍手游戏

(五)自学后六句话

1.熟读,说出写了几种动物,认读公鸡、鸭子

2.这三种动物的尾巴什么样?

3.为什么说孔雀的尾巴最好看,理解“最”看图比较

4.讨论交流

(六)朗读课文

1.有感情地朗读全文,把六种小动物的尾巴取下来再找同学给贴上,边贴边说尾巴的特点。

2.用对话的形式读课文

(七)布置作业

1.读课文要求会背

2.读生字词

第二课时

(一)复习导入

用对话的形式读课文

(二)认读生字词

尾巴、长、一把、的、子

(三)认记生字,指导书写

1.认识三个新偏旁尸→尾

扌→把

白→的

2.重点指导长、

长 书空

巴 。注意最后一笔,不要写成“ ”

(四)找朋友游戏

一个同学手拿“尸”说,我的朋友在哪里?拿毛的同学说,你的朋友在这里,齐读“尾”。尾巴的尾,齐读对对对,请四位,用同样的方法,读“的”、“把”

(五)书写生字

学生在田字格上写字每三个写,并组一个词 教学设计15篇.doc》

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