【活动目标】

通过让幼儿参与“让筷子站起来”的活动，旨在培养他们的思维能力、动手操作能力、小组合作能力以及善于发现问题、解决问题的能力。活动旨在让幼儿在玩棒的过程中尝试使用“三角撑”的方法架起筷子，同时引导他们初步使用统计的方法记录操作过程和结果。此外，活动还旨在培养幼儿的观察能力和动手操作能力，并使他们在情景中通过实验探索和认知简单的科学现象，乐于用语言表达发现的结果。

【活动准备】

活动需要准备一次性筷子若干和台布5块，以及统计表5张，以供幼儿记录操作过程和结果。

【活动过程】

活动分四个阶段进行：自由玩筷子、想办法把筷子竖起来并记录、再次尝试使用“三角撑”方法架起筷子、展示记录表并讨论活动结果。

在自由玩筷子阶段，引导幼儿探索筷子的不同玩法。在尝试把筷子竖起来并记录阶段，鼓励幼儿运用创造力解决问题，并将尝试方法和结果记录在统计表中。再次尝试阶段，教师提供启发，引导幼儿使用“三角撑”方法，再次试验并记录结果。最后，通过展示记录表和讨论，幼儿分享成果，教师总结活动，并讨论筷子的实用生活用途。