1.小学二年级语文《美丽的公鸡》教案
一、教学目的:
1、学会本课生字词,并结合课文理解重点词语和句子的意思。
2、指导学生进行读和说的训练;培养学生有感情地朗读课文的能力,初步培养学生的自学能力。
3、在看图和学文中培养学生观察和比较的能力。图文结合进一步加强对学生形象思维的训练。
4、通过教学使学生理解“美不美不光看外表,还要看能不能帮助人们做事”的道理,达到对学生进行思想教育的目的。
二、通过了解公鸡与小动物比美的经过和理解老马的话,懂得什么是真正的美。
三、教具准备:
(1)图片
(2)卡片
(3)幻灯片。
四、授课时数:三课时。
五、授课经过:
第一课时
(一)(预备层)
1、指导看图、揭示课题。
2、学生自由读课文。
要求:
(1)读准字音。
(2)把带拼音的句子重点读一读。
3、检查学生字音掌握情况:
(1)出示带生字的句子并认读:
公鸡自以为很美丽,整天得意洋洋地唱歌。
公鸡挺着胸脯唱,油亮脖子金黄脚,要比漂亮我第一。
公鸡说:“长嘴巴的啄木鸟,鼓眼睛的小蜜蜂,大肚皮的青蛙,咱们比比谁美?”
公鸡唱着歌,大摇大摆地走了。
公鸡碰到驮粮食的老马。听了老马的话,它很惭愧。再也不去和谁比美了。
(2)出示带拼音的词并认读:
美丽,整天,油亮,挺着,胸脯,嘴巴,咱们,大摇大摆,鼓眼睛,粮食,伤心。
(3)出示生字并认读:
美、丽、整、油、挺、胸、嘴、摆、鼓、睛、粮、食、伤、再。
4、自然读课文,要求达到正确、流利。
第二课时
(二)(感知层)
教师范读课文,要求学生边听边思考:
(1)这篇文章写了一件什么事?
(2)你觉得这只公鸡怎么样?
(三)(理解层)
1、理解课文的生活内容:
(1)出示阅读提示:
公鸡去和谁比美?它为什么要和别的动物比美?
(在处理这个问题过程中,引导学生理解:“自以为”、“整天”、“得意洋洋”的意思)。
公鸡怎么知道啄木鸟,蜜蜂、青蛙都不和它比美?它知道后是怎么做的?
(在处理这个问题过程中,引导学生理解:“冷冷地”、“大摇大摆”、“只好”、“伤心”词语的意思)。
老马对公鸡说了什么话?公鸡信了吗?
(在处理这个问题过程中,引学生理解:“惭愧”一词的意思)。
找出文中有关句子读一读。
(2)学生依据阅读提示自学课文,教师巡视指导。
(3)检查自学情况,进行朗读指导。
2、理解课文的思想内容:
(1)出示中心问题:这只公鸡到底美不美?从文中找出依据,并说说自己的理由。(通过理解课文中有关词语和句子,理解老马的话的含义)。
(2)学生根据中心问题深入自学课文,教师巡视指导。
(3)小组讨论。
(4)集体讨论。
(四)(体检层)
学了这篇课文,你想到些什么?
(五)(鉴赏层)
分角色朗读课文。
课外阅读。
(六)(借鉴层)
阅读《小仙女》、《小姑娘娜拉》。
第三课时
(七)字形教学
1、学生独立分析记忆字形,教师重点指导。
2、给生字归类,按结构划分:
左右结构:油、挺、胸、嘴、咱、摆、鼓、睛、肚、粮、伤。
上下结构:美、丽、整、食。
独体字:再。
3、按一生字在田字格里占的位置分类并让学生说“你怎样记住它”?
左右结构:左窄右宽:油、挺、胸、嘴、咱、摆、睛、粮、伤。
左右结构:右窄左宽:鼓、肚、。
上下结构:上大下小:美、整。
上下结构:上小下大:丽、食。
独体字占中间格。
4、指导书写:美、整、挺、胸、嘴、鼓、再。
(八)课堂练习
1、填空:
啄木鸟要为老树();果树开花了,小蜜蜂要();青蛙为稻田();老马为主人();公鸡也要为人们()。他们都在()。
2、选词填空:
在再
小红正()听妈妈讲故事。
听了老师的话,王亮()也不贪玩了。
3、读一读,想一想,“整”在句子里是什么意思?
(1)他忙了一整天。()
(2)桌上的书放得很整齐。()
(3)爸爸把坏椅子整了一整。()
4、组词:
做()睛()冷()蜜()
2.小学二年级语文《美丽的公鸡》教案
课前准备:放音乐,让学生欣赏《小小公鸡》
一、复习、导入新课
二、整体感知
听课文录音,一边听一边思考
1、这篇课文共有及格自然段?
2、主要讲了一件什么事?
三、自读自悟,质疑问难
1、学生默读课文。老师提出要求:通过读书,你知道了些什么?有什么不懂、不理解的地方吗?
2、学生发言
四、梳理结构,学习全文
1、学习第一自然段
(1)理解“自以为”的意思
(2)找出描写公鸡骄傲的词语
(3)指导朗读
过渡:这只公鸡整天不干活,干什么去呢?
2、学习第二自然段
(1)指名朗读,出示问题:
A、这段共有几句话?
B、公鸡来到什么地方?它和谁比美呢?
C、公鸡是怎样称呼啄木鸟的?
D、啄木鸟是怎样回答的?啄木鸟和公鸡比美吗?
E、公鸡听了怎么样?
(2)师生交流,检查学习情况
(3)分角色朗读
(4)表演
3、学习第三、四自然段
(1)运用第二自然段的学习方法,分组自学三、四自然段
(2)汇报自学情况
(3)分角色朗读
4、学习第五、六自然段
(1)指名郎读
(2)理解老马的话,做练习
(3)有感情地朗读
(4)小结
五、总结全文
3.小学二年级语文《美丽的公鸡》教案
教学目标
1、了解课文内容,了解公鸡由骄傲转变成伤心惭愧,由找别人比美转变成为人们做事的过程,初步懂得“美不美不能光看外表,还要看能不能为人们做事”。
2、能正确、流利、有语气地能够读课文。
3、参加讨论,谈自己看法。
4、学会本课生字、新词。
教学重点:老马说的话。
教学难点:初步懂得“美不美不能光看外表,还要看能不能为人们做事”。
教具准备:电脑课件。
教学过程:
一、课前谈话。这节课我们接着学习《美丽的公鸡》一课。学生齐读课题后,出示电脑课件:大公鸡
问:这只公鸡的外表美吗?谁想夸夸它?
二、学习课文:
这只公鸡是怎样想、怎样做的呢,我们打开课本。
(一)指读1自然段:
1、思考并回答:这是一只怎样的公鸡?从哪儿看出?
抓住“整天”、“得意洋洋”等词及其画面进行体会。
2、指导练习表情朗读(读出自美的语气)
(二)自己读第二自然段,看看共有几句话,再想想每句话的意思
1、出示表格(电视屏幕演示)
来到什么地方 跟谁比美对方怎么回答 公鸡听后怎样做
2、按4句话顺序逐一自学填上第一行表格,并重点指导表情朗读。
3、学习第三句时,在电视屏幕上演示课件:插图、啄木鸟。
4、小结:学习第二自然段的方法。
(三)用以上的学习方法,学生分小组讨论学习第3、4自然段。完成表上其它内容。分小组自主学习后,找代表汇报学习成果,演示有关内容的课件,然后分角色朗读2、3、4自然段(读出比美的语气)。
(四)这么美的公鸡谁都不想和它比美,为什么呢?默读第5自然段。
思考并讨论:
1、公鸡此时心情如何?为什么?演示课件:公鸡伤心的样子。
2、老马是怎么说的?指名读,并用电脑演示出这句话,并让学生分小组自由谈谈自己对这句话的看法。并联系上文内容,说说怎么看“美”?再选代表在全班交流。
3、用课件演示这一节的插图后回答:大家为什么不和公鸡比美,从中告诉学生识别美的标准。
4、分角色表情朗读。
(五)听了老马的话后,公鸡有什么表现呢,选自己喜欢的读书方式自由读第6自段。
讨论:此时这只公鸡美不美,为什么?
演示课件:公鸡打鸣。再齐读最后一自然段。
三、表情朗读全文
1、学了这篇课文你懂得了什么道理?再次演示文字(老马的话),齐读。
2、学生互相交流课外查找到的有关课文内容的相关资料,补充课外知识,增大知识面。
(1)有关啄木鸟、青蛙、蜜蜂的知识内容。
(2)有关公鸡的故事。
四、质疑后布置作业