一、说教材：

教学内容定位在四年级上册第九单元的75—78页，此章节建立在学生对数据整理、绘制和分析统计表的基础之上。它是学生统计知识体系的延续和发展，同时为后续学习复式条形统计图和折线统计图打下坚实基础。通过学习这部分内容，学生能构建知识体系，培养统计能力，形成统计观念。

二、说学情：

四年级学生在过往学习中已对数据统计过程有所体验，掌握了一些数据收集、整理和描述方法，能运用统计结果解决简单问题，具备初步的统计意识和能力。同时，该年龄段学生思维活跃，喜欢探究性学习，接受知识能力强，掌握了一定的数学学习方法和策略，这些为教学提供了有力资源。

三、教学目标：

1、使学生深刻理解条形统计图的特点，明确其意义与用途；

2、与教师一同经历条形统计图的制作过程，熟悉制作步骤，掌握制作方法，并解决实际问题；

3、渗透统计思想，提升动手操作和观察分析能力。重点在于条形统计图的制作步骤，难点则在于横轴位置的确定与纵轴单位长度的划分。

四、说教法学法：

教学中主要采用“探究发现教学法”，引导学生通过观察了解、尝试动手制作、掌握规律和运用规律，全面、全程参与探索活动，激发学习热情，培养观察、操作与自主学习能力。采用旧知迁移学习法、小组合作学习法、讨论学习法等学习方法。注重培养问题意识、实践意识和合作精神。

五、说教学设计：

1、创设情境，引入新课：播放20xx年中国申请20xx年世界博览会的视频，激发学生兴趣，引出统计数据的分析和整理，进而引出统计图的概念，特别是条形统计图。

2、师生互动，解决问题：首先通过统计表展示数据，引导学生思考如何更直观地表示数据，引入条形统计图。然后通过自学、师生交流，共同制作条形统计图，掌握制作步骤，包括横轴与纵轴的设置、直条绘制等。

3、统计图分析：比较条形统计图与统计表的特点，让学生体验条形统计图直观、易比较的优势。

4、练习强化：通过练习巩固条形统计图的制作和分析，如制作统计图、分析统计图信息等，加深理解。