城西小学教研活动暨校本教研活动记录表
二
项目名称
六年级语文教研活动:集体备课《真理诞生于一百个问号之后》
活动时间
2024.3.21
活动地址
六年级教师办公室
参与人员
周海鸥、金晓锚 、朱新英、谢海珍、厉孙
【教学预设】
一、 开门见山,直接导入课题
齐读课题。
二、初读课文,感受篇章结构
1.自由朗读课文。
2.了解“例证观点”的结构。(3—6自然段)
●过渡:这样的说法,我们课文中第二段就有。
(2)了解三个事例的总起。(第2自然段)
出示课文第二自然段。
A.自由读。你觉得哪个地方特别有趣?
理解句子:最后把“?”拉直变成“!”
a.理解句中的“?”,延伸理解事例中的“?”。
b.理解句中的“!”,延伸理解事例中的“!”。
C.“拉直”相对应的文字就是——(不断发问,不断解决疑问,追根求源)
d.小结,理解“见微知著”。
利用“见微知著”朗读齐读第二自然段。
也就是说,见微知著就是——齐读(从细小的……找到了真理)
B.小结,文中的三个事例,都是紧紧围绕这段话进行论证的,可以说,第二自然段就是三个事例的(板书:总起)。(写上自然段序号)
●过渡:按照平常的习惯,有总起,一般还会有——“总结”。看看,第六自然段是不是。(是)
(3)了解三个事例的总结。(第6自然段)
学习第六自然段。
A.有几个词语落掉了,谁能读出来?(指名读)
你是怎么读对的?(从发现到发明,再到创造,有所成就,层次有递进)
B.可见,作者在写文章的时候,语言非常(板书:严密)。
C.齐读第六自然段。
(4)小结例证的结构:
●过渡:(出示:1和7、8自然段)可课文中的1、7、8自然段有什么用呢?
3.了解课文的篇章结构。
(1)快速浏览课文,想想第1和7、8自然段有什么作用。
(2)课文(课件出示:提出观点)提出观点,通过例子证明观点(课件出示:例证观点),最后总结观点(课件出示:总结观点)。
有一个词反复出现——观点。
小结:为让更多的人去相信自己的观点,以“证明自己的观点是正确的”为主要目的,这样的文章,我们叫它(板书:议论文)。
(3)板书复现文章结构。(分段)
将观点直接当作题目,是议论文常用的。
三、 比较阅读,感受语言特色。
●议论文在篇章结构上和其它文章有这么大的不同,在语言表达上又有什么区别呢?我们以第一个事例为例,好好进行比较研读。
1.默读比较两个材料,写写自己的发现。(建议:你可以从整体上进行比较,也可以从细节上进行比较。)
2.独立思考,完成练习
2.小组合作,交流看法。
要求:选出组内最有智慧的看法,准备全班交流。
3.反馈:(预设)
总结课堂,巩固学习重点
存 在
问 题
课堂生成没有好好把握!
解 决
意 见
教师创造条件,家长予以配合,双管齐下!
备 注