同分母加减法教学设计（1）

五年级数学下册《同分母分数加减法》的教学设计

教材分析：

《同分母分数加法和减法》为2013年版人教版课程标准数学第十册第六单元内容，教材通过生活情境引入，旨在使学生理解分数加、减法源于解决问题的需要。这部分内容是基于学生已有整数、小数加减法知识，分数概念和性质，以及对简单同分母分数加减法的了解进行教学。同分母分数加减法是数学运算的基础，为后续异分母分数加减法学习铺路。

学情分析：

学生已具备整数、小数加减法及分数概念、性质的基础，对简单同分母分数加减法有一定理解。学习内容通过实际问题解决来理解计算方法，与生活紧密联系，提高学习兴趣。分数加减法相对整数运算对多数学生而言较为困难，但通过前学习，学生具备一定的探索和合作能力。教学时应注意知识联系，促进迁移。

教法与学法：先学后教，自主探索、合作探究

教学目标：

1. 知识与技能：初步理解同分母分数加减法的算理，掌握计算法则并能熟练计算。

2. 过程与方法：理解分数加减法意义，通过合作学习培养交流、倾听和分享能力。

3. 情感与态度：体验成功，体会分数加减法在生产生活中的应用。

教学重点：理解同分母分数加、减法的算理，掌握计算方法。

教学难点：正确计算同分母分数加、减法，结果能约分至最简分数。

教具与学具：多媒体课件、圆形纸片、课堂练习本

课前预习：

阅读教材内容，完成预习任务，解决疑惑。

教学过程：

一、揭示课题

通过预习，了解今日学习重点。

继续研究分数知识：同分母分数加、减法。

二、精讲多炼

预习内容检查与讲解。

预习检查一：理解情境，提出问题，列式解答。

预习检查二：计算同分母分数加、减，理解计算过程。

归纳法则：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减，结果约分至最简。

即时练习：运用法则计算。

预习检查三：核对答案，理解加、减的区别。

三、归类整理

总结学习内容，解答疑惑。

四、分层练习

基础、提高、拓展练习，强化技能。

板书设计：同分母分数加、减法法则。

同分母加减法教学设计（2）

五年级数学下册《同分母分数加减法》教学设计

教材分析、学情分析、教法与学法、教学目标、教学重点、教学难点、教具与学具、课前预习、教学过程、板书设计与同分母加减法教学设计（1）内容相同，省略。

同分母加减法教学设计（3）

五年级数学下册《同分母分数加减法的练习课》教学设计

教学内容：同分母分数加减法练习

教学目标、教学重难点、教具学具准备、情景引入、分层练习、自主检测、归纳小结与同分母加减法教学设计（1）内容相同，省略。

同分母加减法教学设计（4）

同分母分数加减法教学设计

分数加减混合运算

教学要求、教学建议、认真审题与检查习惯培养与同分母加减法教学设计（1）内容相同，省略。