1、教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃，教学效果较好。

2、目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。文言知识归纳全面，重视也落实了，让学生读文章的时候，每次都有目的有侧重点。

3、环节非常明晰，并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。课堂容量极大，紧紧围绕目标，夯基础，察学情，重延伸，重思考。

4、本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，在语言品味方面，紧扣课文内容展开，张弛有度。

5、这位老师教学基本功很扎实，生字词教学很到位，例如教学啊、当，不但教会了学生的读音，还引导学生如何学习。

6、教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳。

7、注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复。

8、能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反馈、巩固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。

9、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质。

10、探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。