教学目标：

1、学习并认读"紫"字，练习书写，激发学生对大自然、生活和美的热爱。

2、理解诗句大意，有感情地朗读、背诵古诗。

3、通过想象诗句描绘的意境，感受诗人情感与大自然的美好。

课前交流：

春天，万物复苏，充满了生机与希望。我们一起来回忆描写春天的诗句，比如《草》、《春晓》、《村居》和《咏柳》等。

一、导入：

揭示课题《春日》，引导学生观察字形，想象三个人在阳光明媚的日子里结伴春游的情景。讲解诗人朱熹在游山玩水时写下的这首诗。请学生齐读课题。

二、初读、感知：

学生自由朗读古诗，注意生字和诗句内部的停顿，争取读得流畅。

三、解读：

探讨诗人在何处游玩，以及他所见的美景。讲解诗中的生字"泗"和"滨"，以及诗人朱熹的背景信息。

四、情感体验：

引导学生带着欣赏美景的心情朗读诗句，感受诗人的心情。通过诗句中的"万紫千红"描绘出春天的色彩丰富。

五、练习书写：

讲解"紫"字的书写方法，学生进行练习。

六、想象与分享：

通过老师的朗读，学生想象诗句描绘的景象。鼓励学生分享自己所见的画面。

七、情感升华：

学生猜测并找出诗句中的证据，证明诗人游览时的心情，进一步感受诗歌的情感与意境。