教学要求：

1. 仔细阅读课文，体会诗人与朋友话别的场景。

2. 正确、流畅、充满感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

教学重点：通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，感受诗人与朋友依依不舍的情感。

教学过程：

一、激发兴趣、导入

大家都喜欢歌曲，今天老师带给大家一首歌：《送别》。我们来欣赏一下，会唱的可以跟着唱。

1. 播放歌曲《长亭送别》。

听了这首歌，你感受到了什么？

是的，从古至今，有许多文人墨客用不同的方式表达离别的愁绪。老师这里有一首送别诗，我们一起来欣赏。

2. 展示古诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

你知道这首诗是谁写的吗？

请同学们自读诗，分享你的理解。

二、讲解课文

你们说得很好，接下来我们跟随李白，在繁花似锦的春天，登上黄鹤楼，送别孟浩然。请打开课本，对照诗文自学课文。

(一) 学生自学课文。

如果有不懂的地方，请用笔划出，并与学习小组讨论。

(二) 你从课文中学到了什么。

展示句子：

1. 暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。

谁可以用学过的语句描绘春天的美景？

除了知道时间在暮春三月，你还了解了什么？

2. 李白和孟浩然一会儿仰望，一会儿远眺，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。

你从这段话中感受到了什么？

让我们一起朗读一、二两节，体会这藏在心底的离别之情。

配乐朗读。

3. 李白举起了酒杯，表达对孟浩然的人品和诗篇的敬仰，以及难舍之情。

思考：从这段话中，你感受到了什么？

让我们用朗读表达这喷涌而出的师生情、手足情、离别情。

4. 友人登船离去，李白伫立江边，凝视远方，长江浩浩荡荡流向天边。

李白吟出了千古传诵的名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

让我们也像李白一样，送别孟浩然。

5. 如果李白生活在现代，他可能会用现代的语言表达此时的心情。如果我是李白，面对离别，我能用语言表达吗？

学生反复诵读，同桌讨论。

三、作业布置

老师收集了一首送别词，我们一起来看看。课后，请同学们收集更多离别的诗词。