1. 母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我干枯的心灵？

2. 有感情的朗读课文。（抽学生个别朗读，其他同

3. 吟一吟：如果你爱好吟诗，可以吟诵与本文内容、情感相关的诗歌。

4. 课外阅读冰心的《繁星》《春水》。

5. 红莲的命运有没有出现转机？

6. 作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父赏莲？

7. 母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我茁壮成长？

8. 听课文录音。（闭上眼睛，静心去听，注意朗读

9. 母亲是灯塔，我是夜航的船儿…….

10. 结合刚才这两段文字，你认为给这幅画起一个什么名字？

11. 文中写到作者三次看红莲，红莲的样子、当时的环境、作者的心情各怎样？

12. 你对“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”这句话是怎么理解的？请简要写在下面。

13. 学生自由朗读。（分小组进行，互读互听，共同

14. 选择你喜欢的方式，把自己对父母的爱付诸行动。

15. 母亲　作者自己　母亲

16. 唱一唱：如果你热衷歌唱，可以唱一首与文章情感类似的歌曲。

17. 母亲是挺拔的树，我是树上的果儿…….

18. 根据上下文，试推断下面词语的含义。（2分）

19. 唐代诗人孟郊曾写过一首诗《游子吟》，其中的四句“_________________，_________________，_________________，_________________。 ”  抒发了与本文相同的感情。写作手法上都是抓住了生活中的细节，以小见大的反映自己对生活的感情。（2分）

20. 说一说：如果你擅长积累，可以讲一个自己的亲身体验和感悟。