是非对错，明眼人心中都有答案。张雪峰老师最大问题，或许就是选错了平台，如果换到《开讲啦》，或许张老师就不必将讲演的内容用极高的语速压缩到六分钟，或许就不需要在讲演过程中收到来自红灯的干扰，或许就不必跟一个考不上齐齐哈尔大学的女孩谈论考研的重要性。马丁先生的一番讲话，几番辩驳下来，他甚至就没有听进对方的观点，就急于驳斥，只是一再强调自己的想法，没有做到有效回应，听-理解-思考-回应，这位马丁老师基本省略了中间两个步骤，一步到位。张雪峰老师面对质疑时的表现，是具备四个步骤的，不仅逐一回应，而且反应极快。齐齐哈尔女孩，强调了考不上齐齐哈尔大学仍能上节目，我甚至从她的口气中听出了一丝骄傲。 上述第七条：“如果我是你我会思考我跟那些更成功的人有什么差距，我每天都会反思自己这个问题。而不是站在一个小山包上说你看我流弊不。”逻辑思辨能力，临场应变能力，思维格局，高下立判。